ма к слову. Напечатайте слово у себя на листочках.
Вывешиваю запись слова юла - йула.
- У вас получились разные записи: Нолик написал йула, а Вы, ребята, - по-разному: у кого-то - юла, а у кого-то - йула. Где возникло затруднение? (При обозначении первого слога, звуков йу)
- Что мы должны узнать? (Какой буквой обозначить эти звуки)
- Кто догадался, с какой новой буквой мы познакомимся сегодня на уроке?
- Как определить тему нашего урока? (слайд 8)
- Какие цели надо решить на уроке, что мы должны узнать об этой букве?
2. Работа по теме урока.
- Прочитайте 1 - ый слог в слове, какую букву надо напечатать в первом слоге? Узнаем, кто был прав. Кто знает как выглядит буква Ю? (В конверте у Нолика элементы буквы, собираем и получаем Ю) (Слайд 9)
- На что она похожа? (Кусочек буквы Н буква О) Правильно.
Буквы Н (эн) и О играли,
У Н (эн) палочку сломали.
О к обломкам прикреплю,
Получилась буква "Ю".
На что еще похожа? (слайд 10)
- Сконструируйте букву Ю на парте из ниток, которые лежат перед вами.
- А теперь напишите букву на спине у своего соседа. Молодцы! А в старинных летописях летописцы изображали букву "Ю" вот так. (Показ старинного начертания буквы ю на отдельном листе).
- Эта буква особенная, кто догадался почему? (Обозначает два звука)
- Как вы думаете, всегда ли буква ю обозначает два звука?
-Сегодня мы должны узнать, какие секреты есть у буквы, когда буква ю обозначает два звука.
- Где стоит буква ю в слове "юла"? Сколько у нее звуков? Какие это звуки? (й у)
- Это первый секрет буквы. Вывод.
- Найдите картинки, в названии которых есть буква ю в начале слова. Назовите их. (слайд 9 - 11- 12)
3. Физминутка (Слайд 13)
-Стану я сейчас ю
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>