. Давайте создадим друг другу хорошее настроение на уроке.
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К). Действие смыслообразования (Л)
2.
Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Цель:
- включение обучающихся в деятельность;
.
Повторение изученного. Прежде чем перейти к основной части урока, мы с вами повторим пройденный материал, так как это нам пригодится при изучении нового материала.
-Начнём с лингвистической разминки. Диктант " Загадочный": записать отгадки, объяснить орфограммы. ( кто первым отгадал, записывает на доске)
Зубов много, а ничего не ест. ( расчёска)
Низок да колюч, сладок, а не пахуч.
Ягоду сорвёшь, всю руку обдерёшь. (крыжовник)
В золотой клубочек, спрятался дубочек. ( жёлудь)
Костяная спинка, жёсткая щетинка.
С мятной пастой дружит, нам усердно служит. (зуб. щётка)
Не моторы, а гудят
Не пилоты, а летят
Не змеи, а жалят. (пчёлы)
- Что за орфограмма скрывается в этих словах? Где она находится? Что такое корень?
Отвечают на вопросы.
Строят понятные для всех высказывания.
планирование учебной деятельности, волевая саморегуляция (Р). Формулирование проблемы, анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятия; поиск и выделение необходимой информации (П). Умение оформлять свои мысли в устной форме ( К).
3.
Актуализация знаний.
Цель: подготовка мышления обучающихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.
Предлагает вспомнить правописание о и ё в корне слова ,проверить
упр. 303
Интерактивная работа.
Самопрове
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>