Этап рефлексирующе-оценочный.
Цели: подвести итоги урока, самоанализ достигнутого, определить перспективы последующей работы.
Этап актуализации
Цель: вспомнить изученный материал, подготовить к восприятию новых знаний.
Работа с текстом создаёт условия для осуществления функционального подхода при изучении темы. Задание развивает умение анализировать и систематизировать языковой материал. Работа не предусматривает использование алгоритма действий, тем самым формируется самостоятельность в осмыслении учебного задания.
Этап изучения нового материала
Цель: максимальное использование самостоятельной работы в получении новых знаний
Создание проблемной поисковой ситуации, которая непосредственно готовит учеников к восприятию нового материала. Уязнение лексическрго значения корня - кос- -кас- - непременное условие, т. к. без этого затрудняется осмысление всей темы.
Проверяется умение графически выразить закономерность чередования О и А в корне - кос- -кас- и уяснить, к какому типу чередований относится орфограмма. Тем самым осуществляется продуктивная деятельность по включению части в целое, классификация и систематизация языкового материала.
Этап восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний завершается работой с учебником и последующей взаимопроверкой.
Этап первичного закрепления базисного уровня.
Цель: установить правильность и осознанность усвоения нового учебного материала на репродуктивном уровне.
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 > >>