Земля - земли;
вода - воды;
зима - зимы;
арбуз - арбузы;
рыбка - рыбы;
гриб - грибы.
Дети отвечают: "Правила правописания гласных и согласных в корне слова".
Дети читают стихи про безударную гласную и парную согласную.
Ребята, которым нужна помощь, работают у доски с учителем.
Сильные учащиеся работают самостоятельно, затем продолжают работу по карточке 1.
VII. Оздоровительная минутка
Логопедическая зарядка
А) хоботок;
Б) часики;
В) футбол.
Учащие выполняют зарядку.
VIII. Работа в группах
- Работать будем в группах, самое главное правило - взаимовыручка и умение помочь друг другу.
У каждой группы карточка с заданием: распределите слова по группам.
Ребята работают группами.
IX. Дифференцированная работа
- Оцените свои возможности, выбрав себе задание для самостоятельной работы. У вас карточки с заданиями трех ступенек, вы можете выбрать для себя те, которые вам понятны. Приступайте к работе.
1 ступень - обрати внимание на проверочное слово и правильно вставь букву.
2 ступень - вставь пропущенные буквы, рядом напиши проверочные слова.
3 ступень - вставь пропущенные буквы и составь предложения с одним из слов.
Дети выбирают свой уровень и приступают к работе.
X. Итог урока
- Давайте вспомним, чем занимались сегодня на уроке.
- Достигли ли мы поставленных целей урока?
- Покажите, с каким настроением заканчиваем урок.
- Сделайте, пожалуйста, самооценку в тетради, оцените свою работу.
Дети вспоминают, чем занимались на уроке.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>