ставим?
- А теперь открываем свои тетради и записываем число, классная работа.
Не забываем про свои спинки, сели все правильно!
Дети объясняют смысл пословицы.
Дети находят лишнее слово и объясняют, почему оно лишнее.
Дети называют тему урока.
Дети называют цели урока.
IV. Минутка чистописания.
На доске записан ряд букв:
"Н", "М", "Д", "Л", "Р".
- Какую букву их всех мы с вами выберем? Почему?
- Дайте характеристику звуку Д.
- На что нужно обратить внимание, при написании буквы Д?
Работа над пословицей:
Дерво держится крнями,а члвек друзьями.
Объяснить смысл пословицы.
Вставить пропущенные буквы и объяснить орфограммы.
Дети выбирают букву и дают характеристику.
Дети объясняют смысл пословицы.
Ребята объясняют написание пропущенных букв.
V. Словарная работа.
1. Загадки:
А) Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под снежный вой
Спит в берлоге снеговой.
(Мдвеь)
Б) На полянке у дорожки-
Красные горошки.
Кто мимо пройдет
В рот себе их кладет.
(Змлника)
2. Собрать предложение из слов и найти главные члены предложения:
Душистую, косолапый, землянику, медведь, любит)
- Ребята, давайте составим из слов предложение.
Дети отгадывают загадки, вставляют пропущенные буквы, ставят ударение.
Дети составляют предложение из слов.
VI. Актуализация знаний.
- Итак, давайте вернемся к нашим словам и вспомним, над какими орфограммами будем сегодня работать.
- Кто у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>