решения;
- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.
Познавательные:
- освоение способов работы с учебной книгой;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
- обобщать (выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);
Коммуникативные:
- освоение и активное использование речевых средств для решения задач;
- готовность слушать собеседника и вести диалог, умение с достаточной полнотой и точностью выражать мысли,
- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Этапы урока
Ход урока
Действия учащихся
I. Организация начала урока.
Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте поприветствуем их, посылая свои добрые улыбки нашим гостям и друг другу.
Ребята приветствуют гостей.
II. Рефлексия настроения
- Прежде чем начать наш урок, давайте посмотрим, с каким настроением мы его начинаем.
У вас на столах лежат карточки: солнышко и тучка.
Покажите, какое у вас сегодня настроение.
Я очень рада, что оно у вас хорошее и я надеюсь, что к концу урока оно станет еще лучше.
Дети поднимают карточки.
III. Ведение в тему. Постановка цели урока.
- Предлагаю вам, ребята, чтобы девизом нашего урока стали слова: "Ум - человеку, крылья - птице даны, чтоб вечно ввысь стремиться".
Как вы понимаете смысл этой пословицы?
И сегодня мы будем стремиться только ввысь.
На доске карточки:
Змля
вда
шука
зма
арбу
рыка
гри
рка
- Найдите лишнее слово в каждом столбике и объясните, почему оно лишнее.
- Над какой темой будем сегодня работать?
- Какие цели перед собой по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>