те отрывок стихотворения Елены Трутиной, которым заканчивается рассказ.
1. Определяем интонацию.
2. Как надо читать первое предложение? Где ударное слово?(Читаем, как будто рассказываем. Ударное слово грибов. )
Аналогичная работа над вторым и третьим предложениями.
- А как читаем первую строчку стихотворения?Какое слово выделяем голосом?(Читаем восторженно. Выделяем голосом слово боровик. )
- А как читаем вторую строчку? Какое слово ударное?( Читаем тоже восторженно. Ударное слово велик. )
- Вам понравилось стихотворение?
- Найдите в тексте и стихотворении однокоренные слова. (Грибов - гриб. Боровики - боровик. )
- А еще какие слова с корнем гриб вы знаете? ( Грибы, грибок, грибник, грибные. )
IX. Гимнастика для глаз. (Звучит запись спокойной музыки. )
Реснички опускаются. . . Глазки закрываются. . .
Мы спокойно отдыхаем. . . Дышится легко. . ровно. . . глубоко. . .
Глазки открываем. Посмотрите вверх, вниз, влево, вправо.
Крепче кулачки сжимаем.
Их повыше поднимаем. Потянулись! Улыбнулись!
X. Работа над развитием речи. Слайд 5.
1) Составьте рассказ, по картинкам используя слова со звуком г, г.
2) Просмотр мультфильма (электронное приложение).
XI. Рефлексия.
- Расскажите, что нового вы узнали?
- Что понравилось на уроке?
- Что удалось? Над чем еще поработать?
- Оцените свою работа на уроке.
- Покажите смайлик.
- С каким настроением вы уходите с урока?
- Мне очень понравилось, как вы работали на уроке, желаю вам дальнейших успехов, МОЛОДЦЫ.
Литература:
1. Горецкий В. Г. Методическое пособие по обучению грамоте и письму: кн. для учителя - М. : Просвещение, 2011.
2. Жиренко О. Е. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо -
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>