Урок русского языка в 5 классе
Тема. Буквы ё-о после шипящих в корне слова
Цель. Научить детей грамотному письму слов с данной орфограммой, умению видеть ее в тексте и слышать; развивать орфографическую зоркость, творческие способности детей: придумывать словосочетания и предложения со словом на данную орфограмму; содействовать развитию у учащихся логического мышления, связной устной речи, самостоятельности;
воспитывать интерес к богатству русского языка, создать условия для формирования у школьников чувства взаимоуважения, умение работать коллективно.
Ход урока.
I. Организационный момент. Приветствие учителя и организация внимания.
II. Повторение материала, изученного на предыдущих уроках.
1. Словарный диктант. Записать слова, объяснить правописание
УдИвительный, лЕнивый (Безударная гласная в корне, проверяемая ударением)
фАмилия, вЕршина (Слово "фамилия" - словарное)
чАшка, чУдесно (Сочетание чу,щу, пиши с буквой У, ча, ща пиши с буквой А)
жЮри, парашЮт (Слова иноязычного происхождения пиши с буквой Ю после шипящих)
рАстение, рОсток. (Буквы а/о в корне раст-, ращ-, рос-)
2. Устный словарный диктант с применением сигнальных атрибутов
Водоросли, вырастить, выросло, взрастить, доморощенный, росточек, разросся, росла, подрастет, разрастаются.
3. Работа в парах. Решение кроссворда (раздаточный материал лежит на партах) Пока пары решают кроссворд, один ученик на закрытой части доски записывает слова из кроссворда: Ростислав, подросла, Ростов, вырасти, росток. Затем сверяется правильность решения кроссворда.
Дополнительное задание: сгруппировать слова в 2 группы, объяснить (1 группа: слова Ростислав, Ростов, росток - исключения из правила, 2 группа: слова подросла, вырасти - пишутся в соответств
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>