Буквенные выражения

2) 60 - 30 30 (р. )
Ответ: 30 рублей осталось у мамы.

IV этап. Проверка решения задачи.

- Можно ли решить задачу другим способом?
- Да

- Что мы найдем 1 действием?
- Найдем, сколько у мамы осталось денег после покупки

- Каким действием?
- Вычитанием

- Почему?
- Чтобы найти часть, нужно из целого вычесть другую часть

- Что мы найдем 2 действием?
- Найдем, сколько всего осталось у мамы

- Каким действием?
- Сложением

- Кто выйдет к доске и решит ее?
Ученик решает у доски


1) 50 - 30 20 (р. ) - денег осталось у мамы после покупки овощей
2) 20 10 30 (р. )
Ответ: 30 рублей осталось у мамы.

Промежуточная рефлексия

- Ответы сошлись? Значит, задача решена верно
-Да

9. Этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
1) Уважительное отношение к иному мнению.
2) Формирование положительного отношения к урокам математики, к обучению, к школе
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
1) Умения выстраивать конструктивное взаимодействие с учителем и со своими одноклассниками в процессе обсуждения предлагаемых проблемных ситуаций и поставленных учебных задач (К)
Цель. Организовать рефлексию и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности.

- Ребята, с какими выражениями мы работали сегодня на уроке?
- С буквенными

- Что вы узнали нового?
- Как читать, записывать и находить значения буквенных выражений

А теперь посмотрите на слайд, здесь вы видите фразы, прочитайте их про себя, выберите одну, которая подходит именно вам и продолжите её.
1. Сегодня я узнал(а). . .
2. Было интересно. . .
3. Было трудно. . .
4. Я понял(а), что. . .
5. Тепе