Буквенные выражения

ятельности;
Мотивирует к учебной деятельности.
Объявление темы урока. 3Смотрите! Наши герои из самолета совершают прыжок с парашютом! Им нужно приземлиться в заданном пункте. Для этого мы должны разделить выражения на группы.
На какие группы разделили выражения?
Обозначьте тему нашего урока.
Тема нашего урока – буквенные выражения.
Наши талисманы отправляются дальше.
На числовые и буквенные.
Дети определяют тему урока.
Актуализация знаний.
Постановка цели занятия.
Физминутка10
1Сегодня на уроке математики мы должны научиться решать, читать, находить буквенные выражения, задачи с буквенными выражениями. Совершенствовать свои вычислительные навыки, а также рассуждать и мыслить.
Наши герои отправляются на вокзал. Поможем им найти дорогу.
Перед нами таблица (у каждого на столе). Что находится в первом столбике?
d принимает различные значение.
Давайте найдем значение этих выражений при разных значениях d.
Например, если d 6, то 6-51, пишем во вторую строку значение выражения – 1. Заполнение второй строки.
( по второй строке)
Что происходит со значением d?
Что наблюдаем во второй строке?
Как называется компонент d?
Какой вывод можно сделать?
Посмотрим на третью строку.
Например, если d6, то 61016, пишем в третью строку значение выражения – 16. Заполнение третьей строки.
Что наблюдаем в третьей строке?
Как называется компонент d?
Какой вывод можно сделать?
Молодцы! Наши талисманы на вокзале. Решили они немного поиграть.
Игра в снежок. ( необходимо проследить закономерность).
На доске записано выражение – b4.
Кому кидаю снежок, тот считает выражение и называет ответ.
b принимает значение 4.
b 5
b 7
a7
a3
a6<