я, внимательно.
Уметь распределить обязанности между собой, долю работы каждого.
Уметь договориться, помочь друг другу.
Один обучающийся из каждой группы выступает с решением своего задания.
Одновременно происходит проверка по эталону.
- Если убрать или поставить букву мягкий знак, меняется значение слова.
Для того чтобы обозначить мягкость согласного на письме.
Работать сообща, выслушивать друг друга. Слушать не перебивая, договариваться, помогать друг другу
Включение в систему знаний и повторение.
- Как мы можем применить новое знание?
Посмотрите в азбуку на стр. 45
Что будем читать?
- Среди слов найдите слова, в которых 4 буквы, но 3 звука.
- Почему в этих словах такая ситуация?
- Прочитайте предложения.
- Выберите любую модель, которая вам понравилась. Найдите к ней соответствующее
предложение. (Слайд14)
- Почему не выбрали 3-ю модель?
- Посмотрите на иллюстрацию.
- Как зовут девочку? Откуда знаете?
- Какое слово вставили во второе предложение?
Что оно обозначает?
- Что делает мальчик?
- Какие слова встретились по теме урока?
- Какую работу выполняет буква мягкий знак? (Слайд15)
- В чтении.
1. Чтение самостоятельно.
2. Чтение по "цепочке".
Слоги, слова, предложения.
Мель, ель, лень, олень, моль, роль, ноль, руль, рояль, ремень, лунь, омуль.
- Буква "ь" не обозначает звука, но
указывает на мягкость согласного.
Девочку зовут Алина. Прочитали в азбуке.
Во вто
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>