и глухие;
Готовность целенаправленно использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности;
Физкультминутка.
Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.
3
Открытие нового знания
Открываем учебник на стр. 84 это 8 и 4.
- Посмотрите на картинку. Что изображено на ней?
-Какое слово можно подобрать к 1 схеме ?( выложите у себя на парте это слово схемой)
-Правильно, расскажите мне про звук последний звукс
Молодцы!
-А теперь давайте подберем слово ко второй схеме! Какое слово там будет?(Выложим это слово у себя на парте)
Правильно, молодцы!
-Давайте расскажем про предпоследний звук.
-Молодцы!
Как вы уже верно сказали, она даёт 2 звука с-твердый;
с- мягкий.
-Произнесите звук с, теперь с.
-Свободно ли проходит воздух?
-Значит это какие звуки?
-Закройте уши, произнесите эти звуки и послушайте их.
-Услышали их в ушах?
-А теперь посмотрите с вами на голубую рамку.
-Какое правило там написано, как вы думайте?
-Расскажите, что за схемы там нарисованы?
- В зависимости какая гласная стоит после буквы согласного.
-Если стоят после согласного гласные (а, о, у, ы) - то предшествующий согласный зкук будет давать твердый звук .
-А если после согласной будет стоять гласная (и),то предшествующая согласный звук будет давать мягкий звук.
Поиграем в игру под названием " БИМ и БОМ"
Бом- ты будешь хлопать когда я скажу слово с твердым звуком c.
Бим -а ты, будешь хлопать , когда я скажу слово с мягким звуком c
Ребята, а
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>