подними;
Учитель спросит надо встать, когда он сесть позволит - сядь.
- Молодцы! А теперь начнем работу.
- готовятся к уроку.
-повторяют правила поведения на уроке.
Парта - это не кровать и на ней нельзя лежать;
Ответить хочешь не шуми , а только руку подними;
Учитель спросит надо встать, когда он сесть позволит - сядь.
2
Актуализация опорных знаний (5 минут
Обобщить полученные знания, проверить усвоение предыдущей темы
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и её звуками. .
- А для начала, вспомним с вами то что мы уже ранее изучили.
- Наши друзья Нюша и Крош приготовили вам задания, Крош собрал все изученные нами гласные буквы, Но Нюша утверждает, что 1 буква здесь лишняя.
(На доске к Крошу прикреплены буквы : а, и, ы, о, у, м. )
Давайте назовем все вместе буквы!
Отгадайте, что за буква?
-Почему буква м- лишняя?
-На какие 2 группы делиться звуки?
Давайте уберем лишнюю букву.
- Какие буквы у нас остались на доске?
-Почему они так называются?
- А почему другие буквы такие
не напевные?
-Правильно!
-их называют согласными , потому что они любят быть с гласными. Когда они без них, они слабые, короткие. А когда за ними стоит гласная, то согласные звучат громко отчетливо, красиво.
- буква м.
- она согласная
-согласные и гласные
-гласные
-они не встречают преграды при произношении.
- встречают преграду при произношении.
Предметные:
Разграничивать звуки и буквы, правильно называть их;
Различать звуки гласные и согласные, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>