но называть их;
3. Различать звуки гласные и согласные, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие;
4. Выделять и характеризовать отдельные звуки слова, определять их последовательность,
слышать звуки слова и выделять их в указанной позиции.
5. Узнавать буквы для обозначения этих звуков, запоминать облик и названия букв.
6. Вычленять в словах твёрдые и мягкие согласные звуки, наблюдать за использованием букв, выводить правило чтения и читать, твёрдо или мягко, буквы согласных перед буквами гласных.
Метапредметные
1. Формирование мотивации к самосовершенствованию, в том числе положительного отношения к обучению.
2. Формирование умения учиться и способности к оценке своей деятельности.
3. Выработка коммуникативных умений, функционирующих при слушании, говорении, чтении, письме.
План урока:
1. Организационный момент -(2 минуты)
2. Актуализация опорных знаний - (5 минут)
3. Первичное закрепление материала- (10 минут)
4. Физкульмитнутка - (2 минуты)
5. Обощение и систематизация знаний - ( 14 минут)
6. Рефлексия - ( 2 минуты)
Оборудование:
Учителю: ТСО (презентация), учебник Кубасова О. В. "Букварь " 1 класс 1часть,
Учащимся : : учебник Кубасова О. В. "Математика" 4 класс 1часть, рабочая тетрадь 1.
Этап урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Используемые методы и формы
Формируемые УУД
1
Организационный момент (2 мин)
Подготовить учащихся на работе к уроку
Здравствуйте, меня зовут Елизавета Андреевна.
Давайте повторим с вами правила поведения на уроке.
Парта - это не кровать и на ней нельзя лежать;
Ответить хочешь не шуми , а только руку
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>