/>
Цель - закрепление новых знаний через аудирование и чтение.
-Включаю для прослушивания упр 4, стр. 73, дав задание повторить пары предложений за Дианой, а потом самостоятельно.
- предлагаю учащимся прочитать предложения, сократив глагол is. упр. 5, стрю, 74
-предлагаю учащимся прочитать предложения, только сейчас уже поставив полную форму is.
упр. 6, стр. 74
-предлагаю распределить подписи под картинками и прочитать их Робинзону. упр. 7, стр. 74
Цель - Слушают, а потом и сами читают данные предложения.
Читают предложения, сокращая глагол is.
Читают предложения, поставив полную форму is.
Читают подписи под картинками, соотносят картинки с подписями.
Познавательные: Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.
Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
7.
Динамическая пауза
Время
Используемые ресурсы
3 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель- смена учебной деятельности на уроке.
Stand up, clap, clap!
Arms up, clap, clap!
Step, step, arms down!
Clap, clap! Please, sit down!
Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.
Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения
Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализов
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>