е.
Отвечают на реплики: "Hello, teacher! Glad to see you too. " "Hello"
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Фонетическая зарядка
3 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Рассказываю историю, в которой дети повторяют уже пройденные звуки: Комарик летит и пищит s,а пчёлка летит в улей с медом z. Руки у нас замерзли, и мы на них дышим, чтоб согреть h, мы увидели старого знакомого и говорим ɒ.
Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.
Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
2.
Этап целеполагания
Время
Используемые ресурсы
Целеполагание и мотивация
2 минуты
Слайд с новой буквой Kk
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - поставить познавательную задачу
Прием "мозговой штурм"
Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.
Мы узнали с вами уже много букв английского алфавита. Все ли буквы мы уже знаем? Сколько их всего в английском алфавите? Как вы думаете, что мы будем делать сегодня? Хотите узнать новую букву?
Цель - сформулировать задачу урока
Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>