Брошюра

емократиз-мом.

Если в ответах преобладает второй вариант, то ваша оценка неустойчива, она суще-ственно зависит от внешних обстоятельств, настроения, мнения других. Позитивная оценка вашего труда и положительный настрой способствуют творческому взлету, в этом случае вы свободны, уверены в себе, способны оказывать влияние на ребят, формируя у них позитивную личностную ориентацию. Снижение самооценки нега-тивно влияет на эффективность взаимодействия с окружающими, затрудняя решение профессиональных и жизненных проблем.

Если в ответах преобладает третий вариант, то вам не всегда легко вступать в свобод-ное общение с другими, свойственно принижать значение своей личности. В боль-шинстве случаев это сопровождается установкой на негативное восприятие окружа-ющих, что мешает действовать спонтанно, уверенно, создавать благоприятную твор-ческую атмосферу на уроке. Чувствуя себя в классе уверенно, не испытывая необхо-димости прибегать к психологической защите, вы легко примете определенную огра-ниченность собственных возможностей, а также ограниченность возможностей уча-щихся.

ШКАЛА 4. СТИЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ (вопросы 4,9,14,19,24,29,34,39,44,49)

Если в ответах преобладает первый вариант, то, возможно, вы являетесь лидером в коллективе и имеете репутацию "сильного педагога". Ученик для вас -объект воздей-ствия, а не равноправный партнер. Вы сами принимаете решения, устанавливаете жесткий контроль за выполнением предъявляемых требований, часто используете свои права без учета ситуации и мнения учащихся. Наличие авторитарных тенденций не способствует взаимопониманию и творческой атмосфере урока. Ребята утрачивают активность, самостоятельность, их самооценка падает, нередко приводя к агрессивности как форме психологической защиты. Возможно,