Учащиеся оценивают работу друг друга.
Физкультминутка
III. Обобщение знаний учащихся.
- Вспомните, что такое миф.
- Кто из героев мифов поразил вас своим мужеством и храбростью? Чем ещё запомнились вам эти персонажи?
- Сказки любят во всём мире. Любят не только дети, но и взрослые. Подумайте и ответьте, что общего в сказках русского народа и сказках других народов? А чем они отличаются?
- Судьба этого сказочника была далеко не безоблачной, его путь к известности и славе не был усыпан розами, и потому существует мнение, что сказка "Гадкий утёнок" во многом автобиографична. Кто этот сказочник? В какой стране он жил?
Если на уроке останется время, учащиеся могут рассказать, прочитать по ролям или проинсценировать отрывок из сказки.
Работа по разделу "Проверь себя" (с. 215).
IV. Итог урока.
- Чем запомнился сегодняшний урок? Что показалось особенно интересным? Чью бы работу на уроке вам хотелось отметить?
Приложение
Нестандартные уроки
Л. Н. толстой"Какая бывает роса на траве"
Цели: учить детей видеть красоту родной природы; находить слова, необходимые для описания необыкновенной красоты; совершенствовать выразительное чтение.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Чтение и пересказ рассказа Л. Н. Толстого "Лев и собачка".
II. Вводная беседа.
- Ребята, отгадайте загадку: "Вечером наземь слетает, ночь на земле пребывает, утром опять улетает". (Роса. )
- Согласитесь, роса - удивительное явление природы.
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>