вать работу в парах по решению проблемной ситуации, распределения слов по группам
Работа в парах.
- У вас на партах лежат карточки с заданием.
- Прочитайте задание. ( учащиеся читают)
- Что вам нужно сделать? ( распределить слова на группы и записать их в таблицу).
- Задание выполняем, работая в парах.
Орёл и орёл
Шарик и шарик
Земля и земля
Лена и Лена
Лев и лев Роза и роза
Географ. Назв.
Клички животных
Имена людей
Название предмета
Орёл Земля Лена
Шарик
Лена
Лев
Роза
орёл шарик земля
лев роза
-Проверим
- Что вы записали в графу географические названия? Почему?
- Что вы записали в графу клички животных? Почему?
- Что вы записали в графу имена людей? Почему?
- Что вы записали в графу название предметов?
- Какой вывод можно сделать? ( географические названия, клички животных, имена людей пишутся с заглавной буквы).
- У кого есть ошибки?
- Обратимся к учебнику на стр. 109 ( обучающиеся читают правило).
Самостоятельная работа. Письмо под диктовку.
- А сейчас поработаем самостоятельно. Напишем предложения под диктовку.
-Послушайте текст ( читает педагог)
Мы живём в России. У меня собака Жучка и кот Васька. Мои друзья Оля и Миша.
-Подчеркните орфограммы которые встречаются в тексте.
Предметные: умение распределять слова по группам, заполнять таблицу; умение писать большую в именах собственных. Коммуникативные: умение работать в паре
Познавательные: умение делать выводы по результату работы.
Предметные: умение писать текст под диктовку,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>