;Богатырская"
А. Бородина
Коммуникативное (осваивают диалоговую форму общения)
3. Целеполагание.
Постановка учебной цели, темы урока
8 мин
После восприятия выдерживается небольшая пауза.
Обсуждение музыкального произведения в форме диалога (учитель контролирует ответы обучающихся, следит, чтобы дети не перебивали друг друга, выслушивали мнения и ответы других).
О чем данное музыкальное произведение?
Какие чувства вызвало у вас это произведение?
О каких событиях идет речь?
Почему вы так решили?
Какие образы возникают?
Как бы вы назвали это произведение?
Почему произведение одно, а названия у вас получились разные?
Я рада, что вы так тонко почувствовали музыку, поняли, о чем хотел нам с вами рассказать композитор.
Как, по-вашему, будет звучать тема урока?
Слайд 4
Верно. А произведение, которое прозвучало, написал композитор
А. Бородин. Это симфония 2, которая тоже называется "Богатырская"
Слайды 5, 6
Какой вид искусства ближе всего к нашей теме?
Какую картину мы вспоминаем при слушании данного произведения?
Слайд 7
А сейчас вы попытаетесь сформулировать цели нашего урока.
Слайд 8
Отвечают на вопросы, включаются в диалоговое общение.
Называют тему:
"Богатырские образы в искусстве"
Живопись
В. Васнецов "Богатыри"
Определяют и формулируют цели:
1. Познакомиться с творчеством А. Бородина
2. Найти значение слов симфония, богатырь
3. Создать образ богаты
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>