т. Регулятивные: контроль, оценка.
Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе.
7. Контроль усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция. Определить типичные ошибки и пробелы в знаниях и умениях, путем их устранения и совершенствования. Предлагает ученикам рассказать о результатах выполнения работы.
Консультирует, советует, помогает.
Обучает способам контроля и самооценки деятельности. Предъявляют результаты самостоятельной работы в группах, осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), формулируют затруднения и осуществляют коррекцию, самостоятельно адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: самоопределение.
Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнениюОрганизовать обсуждение и запись домашнего задания У каждой каши, сваренной правильно, свое «лицо», свой вкус и аромат.
Домашнее задание:
1. Составить коллекцию круп.
2. Подготовить сообщение «Что ели наши предки» из истории каш.
3. Найдите пословицы и высказывания о кашах.
4. Приготовить блюдо из круп. Написать технологию приготовления. Выбирают задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей, записывают домашнее заданиеРегулятивные: умение выбрать задание по силам.
Коммуникативные: планирование сотр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>