астоящего, способностей определять и аргументировать своё отношение к ней.
Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивные УУД: оценивание качества и уровня усвоения; планирование; саморегуляция.
Личностные УУД: умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, обеспечивающее личностный моральный выбор
Ресурсы:
1. Структура урока усвоения новых знаний
Этапы урока
Содержание учебного материала.
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Формирование УУД
1. Организационный этап
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Команды, пожмите руки друг другу
Встреча учащихся, рассадка
Личностные-смыслообразование
Побуждение включения в учебную деятельность
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Давайте вспомним, Почему музей назван Музеем воинской славы?
О чем мы можем узнать в таком музее?
Почему нам так важно узнать и помнить о событиях великой отечественн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>