Пра якое непаразуменне ідзе гаворка?
-ДАБРО ( дапісваю)
-Так, ДАБРО дапамагло героям вырашыць усе непаразуменні . Да чаго яно абавязвае? (" рабіць добрыя ўчынкі, памятаць дабро, зробленае для цябе іншымі")
2. Самаканструкцыя. Асацыятыўны рад да слова "ДАБРО"
- Наступнае заданне. Прадоўжыце (вусна) шэраг азначэнняў-эпітэтаў . Як вы думаеце, якое слова ў гэтым ланцужку самае значнае? (Выбраць такое слова вельмі цяжка, бо ў дачыненні да таго, як трэба паводзіць сябе з жывымі істотамі, падыходзяць усе эпітэты)
Дабро якое яно? ЛЮДСКОЕ, СВЕТЛАЕ, БЕСКАРЫСНАЕ, НЕАБХОДНАЕ
4. Сацыяканструкцыя. Праца па абмеркаванні праблем, узнятых у творы:
- Адносіны герояў казкі да дабра, якога прытрымліваліся не ўсе, дапамагаюць нам зразумець матывы паводзін і характар персанажаў. Далей вы будзеце знаходзіць адказы на наступныя пытанні.
5. Вусныя адказы вучняў
-Чаму не прыняў дапамогі ад гадзюкі вуж?
-Чаму нас вучыць дадзеная легенда?
-Чым адрозніваецца легенда ад падання?
6. Вызначэнне ідэі твора
- На СЛАЙДЗЕ вы бачыце выслоўі. Што іх абядноўвае? Чаму? Растлумачце (Тэма іх - дабро, узаемаадносіны паміж усімі жывымі істотамі).
Добрага ніколі не замнога.
Зло дабра не любіць.
Хто ліхога не бачыў, той добрага шанаваць не ўмее
Гора прысыпляе, а дабро абуджае.
На добрае пытанне добрае і адпавяданне.
Добрая слава людзей збірае, а дрэнная - разганяе.
За добрае добрым плаціць трэба.
oo Звяртаючыся да гэтых выслоўяў і эпіграфа (чые гэта словы?) паспрабуйце сфармуляваць ідэю твора (У жаданні рабць дабро, умелым выкананні гэтай місіі - сцвярджальная ідэя твора)
Фізкультхвілінка Музыкальная "Хто я? Дзед барадзед. . . "
III Творчая работа
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>