ых здольнасцей вучняў.
Лагічным заключэннем урока стала праблемнае пытанне "Як вы зразумелі, чаму ўпала асіна" і зварот настаўніка да вучняў, які закрануў і маральную і эмацыянальную сферы.
Добразычлівая атмасфера падтрымлівала сітуацыю поспеху. Чаргаванне форм работы, метадаў, складанасці заданняў, рацыянальнае выкарыстанне часу на кожным этапе ўрока, выкарыстанне мультымедыйнай прэзентацыі, афармленне кабінета забяспечыі высокую працаздольнасць пяцікласнікаў і садзейнічалі рэалізацыі пастаўленых мэт.
Вуж
Гадзюка
Дабро
Сямя
oo Не любіць; а дабро абуджае; добрае і адпавяданне;
oo ніколі не замнога; той добрага шанаваць не ўмее;
oo добрым плаціць трэба; а дрэнная - разганяе.
oo Не любіць; а дабро абуджае; добрае і адпавяданне;
oo ніколі не замнога; той добрага шанаваць не ўмее;
oo добрым плаціць трэба; а дрэнная - разганяе.
oo Не любіць; а дабро абуджае; добрае і адпавяданне;
oo ніколі не замнога; той добрага шанаваць не ўмее;
oo добрым плаціць трэба; а дрэнная - разганяе.
oo Не любіць; а дабро абуджае; добрае і адпавяданне;
oo ніколі не замнога; той добрага шанаваць не ўмее;
oo добрым плаціць трэба; а дрэнная - разганяе.
oo Не любіць; а дабро абуджае; добрае і адпавяданне;
oo ніколі не замнога; той добрага шанаваць не ўмее;
oo добрым плаціць трэба; а дрэнная - разганяе.
oo Не любіць; а дабро абуджае; добрае і адпавяданне;
oo ніколі не замнога; той добрага шанаваць не ўмее;
oo добрым плаціць трэба; а дрэнная - разганяе.
oo Не любіць; а дабро абуджае; добрае і адпавяданне;
oo ніколі не замнога; той добрага шанаваць не ўмее;
oo добрым плаціць трэба; а дрэнная - разганяе.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>