ов, относящихся к каждому царству живой природы. . 1
Отвечают на вопросы.
Определяют тему урока, записывают в тетрадь.
Постановка учебной задачи на этот урок.
Этап 3. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.
1. Совместное открытие знаний.
Индивидуальная и групповая работа, выступление перед аудиторией.
Коммуникативные УУД
1. Формирование умения слушать и понимать речь других людей.
2. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре.
Личностные УУД
1. Осознавать единство и целостность окружающего мира.
2. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.
Познавательные УУД
1. Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.
2. Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (работа по анализу схем и иллюстраций ).
3. Вычитывать все уровни текстовой информации.
Т. О. все царства живой природы изучает одна наука - Биология.
Ваша задача: опровергнуть или подтвердить данное утверждение
1. Работа в паре. 2
Работа с текстом. 3
- С помощью текста учебника (абзац 3 на стр. 5) найдите ответ на поставленную задачу и оцените правильность своего предположения. 3
-- Запишите определения этих наук в тетрадь
2. Работа с классом. (заполнение таблицы в тетрадях)
-- Вспомните, какие свойства живых организмов вы уже знаете .
Учитель фиксирует на доске понятия, названные ребятами, комментирует их связь с данной темой 1
3. Введение новых понятий
Признак
Бактерии
Грибы
Растения
Жи-вот-ные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>