акомство с учебником и его условными знаками.
- Как называется учебник?
- Чему он посвящён? (Живым организмам. )
- Похож ли учебник на учебник 5-го класса ? (Да, те же самые условные знаки, нам всё знакомо. ) 1
Задание: прочитайте обращение авторов учебника. Ответье на вопросы:
1. Что вы будете изучать в курсе "Биологии" в 6 классе?
2. Какие рубрики учебника помогут вам в овладении новыми знаниями?
3. Какие личные качества необходимы каждому из вас для
успешного изучения биологии?
Анализ, сопоставление.
Построение развернутого ответа на поставленный вопрос.
2. Проблемная ситуация и актуализация знаний.
Проблемный, метод фронтальной организации учащихся.
Регулятивные УУД
Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
Коммуникативные УУД
Формирование умения слушать и понимать речь других людей.
1. Прочтите рубрику "Как вы думаете" параграфа 1. и выскажите свое мнение относительно темы, которую мы будем сегодня изучать.
- Какой вопрос (проблему) будем обсуждать на уроке?
Учитель выслушивает предположения детей, лучшая формулировка фиксируется на доске. (биология - наука о живой природе?) 1
2. - Приведите примеры живых организмов, и их среду обитания, населяющих нашу планету.
-- Как называется наука, изучающая живые организмы?
-- Запишите в тетради определение науки Биология.
-- На какие группы можно разделить все эти живые организмы?
-- В тетрадях составьте схему "Царства живой природы"
Пользуясь рисунками, таблицами, материалом учебника, своими знаниями запишите или нарисуйте примеры живых организм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>