свое восприятие поэта.
II. Актуализация опорных знаний.
Каждый год на уроках литературы вы открывали какую-то страницу жизни Пушкина, узнавали о его творчестве, его окружении, его времени.
- Помните ли вы, как Пушкин вошел в вашу жизнь?
- Что вы знаете о Пушкине?
- Какие его произведения читали, слышали?
(Устные ответы учащихся. )
-Может быть, вспомните любимые строчки из произведений Александра Сергеевича?
-Вам было дано задание подобрать эпиграф, связанный с именем Пушкина. Кто справился с этой работой? (выслушать).
Запись эпиграфа к альманаху. Перед вами высказывания русских писателей о Пушкине. Выберите наиболее яркое, по вашему мнению, высказывание о поэте и запишите в альманах на стр. 2.
1. Пушкин! Он и в лесах не укроется,
Лира выдаст его громким пением.
Антон Дельвиг
2. Пушкин- наше всё!
Аполлон Григорьев
3. Гигант Пушкин- величайшая гордость наша. . .
М. Горький
4. Есть имена, как солнце!
Имена - как музыка!
Как яблони в расцвете!
Я говорю о Пушкине: поэте,
Действительном в любые времена.
И. Северянин.
5. О Пушкине-поэте надо говорить торжественно,
о Пушкине-человеке - доверительно.
В. Федоров
Работа над "Занимательной страницей" (стр. 3 альманаха) (Проверю, что вы знали о Пушкине из школьного курса и что вынесли со вчерашнего урока)
1) Повторим теорию
(По данному определению узнайте и запишите литературоведческий термин).
а) литературное направление, одной из важнейших черт которого являлось обращение к образцам античности -
. . . (классицизм)
б) литературное направление, культивирующее ценность чувств человека - . . . (сентиментализм)
в) одно из крупнейших литературных направ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>