quot;Будет интересно!""
- Открываем наши тетради и пропуская две строчки пишем красиво сегодняшнее число и классная работа. (Не забываем про правила посадки. )
15 февраля.
Классная работа.
- Написали - ручки положили.
Метапредметные:
Личностные УУД:
формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе;
определять общие для всех правила поведения.
I. Актуализация знаний
Работа с классом (фронтальная работа).
- Ребята, давайте проведем с вами грамматическую разминку. Игра называется "Узнай падеж". Я называю падежные вопросы, а Вы отвечаете, к какому падежу относятся эти вопросы. (С места не выкрикиваем, а поднимаем ручки. )
Самостоятельная работа.
- Хорошо. С этим мы справились на отлично. Но справитесь ли Вы со следующим заданием. Перед вами лежат карточки с вопросами. Вы должны выбрать в них правильные ответы. Ответы обводим кружочком. Работаем самостоятельно. Не забудьте написать свои фамилии наверху в правом углу.
Вопросы несложные, их всего 5. Даю вам 5 минут на выполнение.
Карточка 1.
1. Существительное в начальной форме отвечает на вопросы . . .
А) кого? что? Б) кто? что? В) какой? какая? какое?
2. Существительные ж. р. и м. р. с окончаниями - а, -я в начальной форме относятся к:
А) 3 скл. Б) 1 скл. В) 2 скл.
3. Существительные с. р. с окончаниями -о, -е и существительные м. р. с нулевым окончанием в начальной форме относятся к:
А) 3 скл. Б) 1 скл. В) 2 скл.
4. К 3 склонению относятся существительные ( - нулевое окончание):
А) м. р. с Б) ж. р с В) с. р. с
5. Сколько падеж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>