ичных предложениях.
3. Самостоятельная работа с учебником: прочитать теоретический материал, составить его план.
4. Задание на интерактивной доске с дублированием записи в тетрадях: Соотнести предложения и способ выражения сказуемого.
Способ выражения сказуемого
Предложение
Безличный глагол
Безличная форма личного глагола, который может употребляться в двусоставном предложении
Слова нет, не было
НФГ в сочетании с безличным вспомогательным глаголом
Наречиями или краткими страдательными причастиями
Предложения: 1) У дороги можно различить отдельные стебли бурьяна. 2) Пора бы отдохнуть! 3) Было душно. 4) Пахнет степью. 5) Ничего не было видно. 6) Егорушку знобило. 7) Теперь уже видно было дорогу во всю её ширь.
5. Возвратиться к тексту. Выписать безличные предложения из текста в таблицу. Какова их роль в тексте? (Описание состояния природы, олицетворение, придание загадочности, некоторой стихийности)
6. Закрепление темы. Объяснительный диктант. Это небольшой отрывок из того же произведения А. П. Чехова, описывающий приближение грозы, заставшей путников в степи.
- Найдите безличные предложения, подчеркните в них сказуемые, укажите, чем они выражены.
За холмами глухо прогремел гром, подуло свежестью. .
Ветер со свистом понесся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни скрипа колес. Он дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя и мокрой земли. Лунный свет затуманился, стал как будто грязнее, звезды ещё больше нахмурились, и видно было, как по краю дороги спешили куда-то назад облака пыли и их тени. (Теперь, по всей вероятности, вихри, кружась и увлекая с земли пыль, сухую траву и перь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>