лкәннәрне хөрмәт итәргә кирәк?
- . . . .
- Өлкәннәрне ничек хөрмәт итәргә кирәк?
- . . . .
3. Рәсемнәр буенча сөйләгез.
Укучылар укытучы һәм иптәшләре биргән сорауларга җавап бирәләр.
Төшеп калган репликаларны куялар.
Рәсемнәр буенча җөмләләр төзиләр.
ТУУГ: өйрәнелгән белемнәрне куллану,фикерләү барышында нәти-җәләр чыгару, хаталарны белем-нәргә таянып дөресләү.
КУУГ: фикерне төгәл әйтеп бирү, аңлату, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү.
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
V. Рефлексия, бәяләү.
1. Сорауларга җавап бирегез:
- Без бүген нәрсә турында сөйләштек?
- Өлкәннәрне хөрмәт итәсезме? Ничек?
2. Үз эшчәнлегегезне ничек бәялисез?
1 вариант. Кемнәргә барысы да аңлашылды, алар хәзер кулларын күтәрә. Аларга өй эше (тактага языла) - 2 киңәш өстәргә, текстны сөйләргә.
2 вариант. Кемнәрдә сораулар бар? Аларга өй эше (тактага языла) - текстны сөйләргә.
3. Билгеләр кую (укытучы, үзләре)
-Өлкәннәрне хөрмәт итү турында.
-Өйдә булышам, аларны тыңлыйм, транспортта урын бирәм, урам аша чыгарам, исәнләшәм, саубуллашам, рәхмәт әйтәм.
Укучылар эшчәнлекләрен бәялиләр, туган сорауларны анализлыйлар, хаталарын аңларга тырышалар. Шуның аша үзләренә өй эше вариантын сайлыйлар.
РУУГ: эшчәнлеккә бәя һәм үзбәя бирә белү, уңышларның яки уңышсызлыкларның сәбәбен табу.
КУУГ: сыйныфташың белән ярдәмләшеп эшли белү.
ШУУГ: мөстәкыйльлеккә ирешү, үзеңнең һәм иптәшеңнең уңышларына шатлану.
Страницы: << < 2 | 3 | 4