классическую музыку дети играют не только на пианино, но и флейте, виолончели, саксофоне, аккордеоне, гитаре, скрипке. Есть надежда, что в этом году у нас в школе будет звучать настоящий оркестр, где музыку будут исполнять дети.
Нужно возрождать беседы о музыке во внеклассных мероприятиях, потому что они развивают ребенка духовно, обогащают его культуру, воспитывают гармоничную личность. Актуальность такой формы работы как беседа о музыке обусловлено, прежде всего, стремлением к духовности наших детей, к восстановлению традиций. Да, именно стремление к культуре после продолжительной паузы - это процесс, который заканчивает двадцатый век и начинает двадцать первый.
Так готовы ли мы сегодня возродить нашу духовную культуру? Давайте начнем возрождение с самых себя, уважаемые учителя музыки и восстановим мир музыкальных бесед на школьных вечерах и праздниках, на классных часах и концертах, организуем кружки "Юные музыковед", "Я и музыка". И мы увидим, что какая- то частица этой работы останется в душе у детей надолго, а может быть, и на всю жизнь.
Глава 2
Музыкальная беседа: методика её проведения и разнообразие форм
Специфика муз. искусства, воздействуя на эмоциональную сферу, захватывает чувства человека, влияет на его внутренний мир. Особое место в массовом музыкальном воспитании детей принадлежит лекциям - концертам и беседам. В разработке их содержания и методики проведения большое участие принимала В. Н. Шацкая и Д. Б. Кабалевский. В педагогической литературе беседа определяется как форма теоретического и практического условия учебного материала, словесный метод организации и осуществления учебно- познавательной деятельности. Музыкально - эстетическая беседа как метод обучения представляет собой диалог учащих
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>