помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода, и даже выделили специальных ученых следить здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно.
- Правильно ли поступили люди в конце сказки? Что они еще могли бы сделать для своей реки, озера, которые находятся рядом с вами?
- Как люди нашего посёлка относятся к рекам - так же, как и люди из сказки или по-другому?
- Давайте посмотрим на эти фотографии. Это водоёмы нашего посёлка. Как вы думаете, в каком состоянии они находятся?
- Что мы с вами можем сделать, чтобы помочь нашим водоёмам?
Вывод: Не надо загрязнять водоемы. От загрязнения воды страдает все живое.
VI. Беседа об охране воды.
Учитель.
- Да, ребята, чистую воду надо беречь.
- В мире есть места, где пресной воды очень мало, например, районы Южной Азии, Африки, Индии, Китая. В России есть города, где вода подаётся по часам. Нехватка чистой пресной воды ведёт к экологической катастрофе.
- Всем нам необходимо помнить и соблюдать правила поведения в природе.
- Посмотрите на этот запрещающий знак?
- О чём он нам сообщает?
- Почему нельзя пить воду сразу из - под крана?
Вода, которая течет из-под крана, хлорируется. Это делается для того, чтобы в воде погибали болезнетворные микробы.
У нас в посёлке производят промывку трубопроводов и водопроводных труб. После этих действий вода течет грязная, ржавая. Ее необходимо отфильтровать, или по крайней мере, кипятить и только после этого можно пить.
VII. Работа по теме урока.
Учитель:
Есть вопрос у синоптиков.
- Почему нельзя гулять без зонта под дождем? (Можно промокнуть и заболеть)
1 ученик. В наше время, когда вокруг городов, поселков
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>