авило «ферзь любит свой цвет»; связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.
А-10. 10
Б-11. 10
В-11. 10
- познакомить с понятиями: партнеры, начальное положение;
- напомнить санитарно-гигиенические нормы и правила;
- сообщить о методах организации комфортных отношений с партнерами по игре;- научить правильно расставлять фигуры перед игрой;
-учить соблюдать основные правила личной гигиены;
5. Начальное положение
Расстановка фигур перед шахматной партией. Правило: «Ферзь любит свой цвет», связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур. Дидактические задания и игры «Мешочек», «Да и нет», «Мяч».
4. Ходы и взятие фигур.
(Основная тема учебного курса. ) Правила хода и взятия каждой из фигур, игра «на уничтожение», белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны, качество, легкие и тяжелые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки.
А-17. 10
Б-18. 10
В-18. 10
- познакомить с правилами хода и взятия каждой фигуры;
- познакомить с понятиями: ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе;
- напомнить санитарно-гигиенические нормы и правила;
- сообщить о методах организации комфортных отношений с партнерами по игре;- научить играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушения правил шахматного кодекса;
-учить соблюдать основные правила личной гигиены;
6. Знакомство с шахматной фигурой. Ладья.
Место ладьи в начальном положении. Ход. Ход ладьи. Взятие. Дидактические задания и игры «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь».
7. Ладья в игре.
А-
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>