Беглые гласные

сия учебной деятельности.
- Чему был посвящен урок? (Мы узнали о чередующихся звуках и беглых гласных).
- В чем суть правописания данных слов?.
-Какие затруднения мы испытали? (Не всегда правильно выделяем корень слова).
- Что помогло нам их преодолеть? (Новые знания о чередующихся звуках и беглых гласных).
-Оцените свою деятельность на уроке, пользуясь диагностической картой.
? Научился выделять чередующиеся звуки и беглые гласные, но остался вопрос по теме урока. Поставлю знак вопроса.
! Научился проверять чередующиеся звуки и беглую гласную в разных частях слова, но не уверен, что самостоятельно смогу отличить корни с чередованием от проверяемых гласных ударением. Скажу себе: " Я работал хорошо!"
!!! Научился распознавать чередующиеся гласные и согласные, беглые гласные в разных морфемах и могу объяснить тему товарищу, скажу себе: "Молодец!"
- Я рекомендую вам выбрать домашнее задание, которое поможет вам преодолеть трудности:
1. Кто научился выделять корни с чередующимися звуками, применять изученные правила, объяснять выбор написания и умеет выделять морфемы, в которых есть беглые гласные,но остался вопрос по теме урока, поставьте знак вопроса и выполните упр. 428из параграфа 79. Рассмотреть таблицу и сделать вывод: в каких частях слова бывают беглые гласные 2 Кто научился проверять чередующиеся звуки и беглые гласные,но не уверен, что самостоятельно сможет отличить корни с чередованием от проверяемых гласных ударением, то скажите себе "Я работал хорошо!" и выполните упр. 427. Рассмотреть таблицу и сделать вывод: в каких частях слова бывают беглые гласные
3. Научился распознавать чередующиеся гласные и согласные, беглые гласные в разных морфемах и могу объяснить тему товари