ассификаций БД.
А) по характеру хранимой информации (слайд7)
Б) по способу хранения данных (слайд 8)
В) по структуре организации данных (слайд 9)
этап. Закрепление нового материала.
Учитель: Теперь давайте практически определим, где какая БД . ( Приложение 1).
1)
Аэропорт назначенияНомер рейсаТип самолётаДни отправленияВремя отправления
Москва320ТУ-1541,3,516-20
Ижевск308АН-244,717-35
Тюмень3107ТУ-1341,3,5,78-40
2)
3)
Учитель: Проверим тип БД? (слайд 11)
Учитель: Я попрошу поработать с карточками Приложения 2.
Ряд сидящий слева поработайте с карточками в виде текста, а сидящий справа с карточками в виде таблицы.
Ответьте мне, на вопрос: Какое самое большое водохранилище?
Какое самое мелкое водохранилище?
Ученики:(отвечают).
Учитель: Ряд сидящий слева справился быстрее, это о чём говорит?
Главное достоинство табличных БД- понятность.
3 этап. Объяснение нового материала (этап 2)
Учитель: (слайд 12) Посмотрите на данные таблицы на слайде 12.
Информация о какой системе содержится в таблице.
Ученики: О погоде.
Учитель: Строка таблицы называется записью. Информация о каком объекте содержится в каждой записи этой таблицы? ( слайд 13).
Œ
È
Š
â
h
j
Š
h
6Ученики: О конкретном дне.
Учитель: Каждый столбец в таблице называется полем.
Что означают значения полей в записи?
Ученики: Какие выпали осадки, температура, давление, влажность.
Учитель: Сколько полей в таблице?
Сколько записей в таблице?
Учитель: Любая БД имеет ключ. ( слайд 14).
Учитель: С каждым полем связано ещё одно важное свойство- тип поля.
(слайд 15).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>