Басни

иями коммуникации.
Средства обучения: интерактивное оборудование, учебник, раздаточный материал.
Межпредметные связи: география, окружающий мир, ИЗО. .

План урокаМетоды обученияФормируемые УУДДеятельность учителяДеятельность учащихся
Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Организация начала урокаСловесный, метод мотивации учебной деятельностиличностные: внимание, уважение к окружающим;
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;
регулятивные: саморегуляцияПсихологический настрой детей на урок.
-Посмотри в глаза своему соседу по парте и мысленно пожелай ему успеха на уроке, улыбнись ему, учителю. Оценивание готовности к уроку.
Самоорганизация на учебную деятельность
Этап 2. Мотивация к учебной деятельности

1. Сквозной элемент урокаИндивидуальная работа, парная, коллективнаярегулятивные: саморегуляцияАртикуляционная гимнастика.
Работа над скороговорками.
Подготовка речевого аппарата к говорению
2. Мотивация к учебной деятельности Проблемный, метод фронтальной организации учащихсяпознавательные УУД: выбор оснований и критериев для сравнения и классификации материала;
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. личностные УУД: основы гражданской идентичности путём знакомства с достопримечательностями России.
регулятивные УУД: целеполаганиеПроблемный вопрос:
Что общего у всех этих скороговорок и чем они различаются?
-Дайте лексическое значение слова «пруд»
-Сегодня мы совершим с вами виртуальную экскурсию и вы познакомитесь с еще одним прудом. Называе