исследуем является ли гусеница сказочным героем?
это главное действующее лицо.
(дети вспоминают . )
Прочитывают на плакате характеристику сказочного героя
3. Актуализация знаний
4. Обобщение и систематизация знаний.
Посмотрите ,какие условные обозначения есть в нашей книге .
Это и будет нашим планом действий на уроке. Согласно нему мы будем доказывать, что гусеница-настоящий сказочный герой
Учитель: Что нам предстоит выполнить ?
- Вспомните ,где живёт гусеница?
-Давайте найдём и прочитаем в тексте
Учитель: Чем занималась гусеница?
Прочитайте вопрос . Какую цель поставим?
Какую цель мы ставили?
Какой вывод вы можете сделать?
Какую цель мы ставили?
Читают первый пункт плана .
Какой вывод вы можете сделать?
Мы с вами доказали 1 пункт ,что гусеница уходит из дома навстречу трудностям и опасностям.
Работа в паре Слайд 2
2. Грозила ли гусенице серьёзная опасность?
(докажите)с95-96
3. Зачем она преодолела эти трудности ? - чтобы вернуться в родной сад?
Учитель:
Давайте вернёмся к характерным особенностям героя . Какой вывод вы можете сделать?
4. Какие превращения произошли с гусеницей?
Учитель:
Вспомним , с чего начались превращения ?. Найдите это в тексте.
Что с ней произошло дальше?
Что произошло потом?
Прикрепляю на доску цепочку: картинки
Процесс превращения гусеницы в бабочку называется метаморфозом.
Ребята ,а кто догадался , какая бабочка выросла из гусеницы? Для этого вспомним, где жила гусеница.
Почему же её назвали крапивницей?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>