бнет)
Потрогайте ещё раз лепестки розы, такое ощущение вызывают и крылышки мотылька.
7) Работа с вешалками.
4 человека(2мальчика и 2 девочки) Мальчики на синей выбирают определения мотылька, а девочки на красной - цветка.
(нежный, воздушный , ароматный, лёгкий, яркий, чудесный, прекрасный, злой, страшный)
8) Работа у панно.
1) Зарядка для глаз ( путешествие по горам, дорогам, озеру и т. д. )
2) - Давайте спросим у обитателей нашего панно, что для них красивей всего.
9) Проверка детей, работающих у вешалок
Сравнение, анализ и чтение речей цветка и мотылька.
10) Работа в группах
Мальчики - репетиция и чтение хором I части, девочки - репетиция и драматизация
II части.
8) Работа над Ш частью.
- Чтение вслух четверостишьями (мальчики,и девочки , читая, встают поочерёдно)
- Работа с пословицами (на доске)
На вкус и цвет товарища нет. (Каждому нравится своё)
- Работа над иллюстрациями
V . Итог:
- Так что красивей всего?
- Что понравилось делать на уроке?
VI. Д/з:
Нарисовать в тетради, что для вас красивей всего.
Тема. Борис Владимирович Заходер
"Что красивей всего?"
Цели: 1. Познакомить детей с творчеством Б. В. Заходера.
2. Развивать и совершенствовать навык
выразительного чтения, умение отвечать на
вопросы по прочитанному
3. Прививать интерес к чтению детской литературы
4. Воспитывать уважение к чужому мнению
5. Проводить оздоровительную работу, используя
здоровьесберегающие технологии.
Оборудование:
Портрет Б. В. Заходера.
Напечатанная пословица
Словари Ожегова
Звуки (сенсорные)
Слоги для у
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>