ді, диалог құрады.
В) Оқылым. Жазылым. Айтылым. "Жиг- со". "Бөлшекте, бүтінде!" әдісінің негізінде оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.
Тапсырманың шартын орындайды.
5. Сергіту сәті. "Сиқырлы қоржын" ойынын ұйымдастырады.
Әр оқушы қоржынның ішінен сөз жа- зылған бір карточканы алады, сол сөзді қатыстырып, 2 не 3 сөйлем құрайды.
6. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Айтылым.
Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.
Жазылым. Айтылым. Аударма сөздікті пайдаланып, Мұрад Аджидің сөзін қазақ тіліне аударады, ғалым сөзінің мағынасын өз ойымен толықтырып ай- тады.
А) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 11-тап- сырманы орындатады.
Айтылым. Сөйлемдерге сұрақ қойып, диалогті жалғастырады.
ІІІ. Ойтолғаныс
Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.
Жазылым.
"Синектика" тәсілі. Хат жазады.
IV. Бекіту
А) Оқулықтағы 13-тапсырманы орындатады.
"Ұлы Жібек жолы" тақырыбында өтілген материалдарды INSERT стра- тегиясы бойынша талдап, өз ойын қорытындылап жазады.
Ә) "Есте сақта!" айдарымен берілген сөйлемдерді оқиды, талдатады.
Сөйлемдерді оқиды, талдайды.
V. Бағалау
Формативті бағалау. "Шағын шолу" тәсілімен парақшалар таратады.
Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады.
VI. Үйге тапсырма
Оқулықтағы 3-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия
Мұғалім "Жағымды сөздер" тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: -- Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.
Сабақ барысында мұғалім, сыныптаста- ры тарапынан айтылған жағымды сөз- дерді еске түсіреді
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>