қтың типі: Жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың түрі: Сыни тұрғыдан ойлау.
Сабақтың әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап, жеке жұмыс, топпен жұмыс.
Пәнаралық байланыс: География, Дүниежүзі тарихы, Экономика негіздері, т. б.
Сабақтың көрнекілігі: тірек схемасы, кестелер жиынтығы.
Сабақтың құрылымы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Қызығушылықты ояту
1 «Ассоциация».
ІIІ. Мағынаны тану
2 «Шағын дәріс».
IV. Ой толғаныс
3 «Эссе».
V. «Бағалау парағы».
Сабақтың барысы:
IІ. Қызығушылықты ояту
1. «Ассоциация».
Оқушылар алдын-ала бөлініп отырған екі топқа мынадай сұрақ қойылады:
«Қазақ диаспорасы тарихы» деген мәселе айтылғанда сіздердің ойларыңызға қандай сөздер жүйесі келеді?
Олардан өз ойларына келген сөздер жүйелерін жеке-жеке қағаздарға түсіру сұралады. Содан соң олардан өздері жазған сөздер жүйелерін жұппен талқылаулары сұралады. Әр топтағы бір студенттен топтың жинақтаған сөздер жүйелерін аудиторяға таныстыру сұралады.
ІIІ. Мағынаны тану
2 «Шағын дәріс» түсіндіріледі (сабақ жоспарындағы үш мәселе бойынша).
Сабақтың жоспары:
1) «Диаспора», «ирредент» ұғымдары.
2) Қазақ диаспорасының зерттелу тарихнамасы.
3) Қазақ диаспорасының пайда болу тарихы.
Дәрістің мазмұны:
1. «Диаспора», «ирредент» ұғымдары. Диаспора грекше «шашыранды» деген мағына беретін сөз. Сонда бұл сөз Отанынан басқа елде өмір сүріп жатқандар туралы ұғым береді. Ал ирредента өз тарихи отанында өмір сүріп жатқан, бірақ белгілі бір саяси жағдайға байланысты өзге мемлекет құрамында қалып қойған жердегі адамдар туралы түсінік береді. Мәселен, Ресей, Орталық Азия, Қытай құрамына қосылған бұрынғы қазақ жерінде өмір сүретіндерді ирреденталар деп атайды. Егер Қазақстаннан тыс жерде 4 млн 500 мың адам өмір сү
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>