бып укыйлар.
Укучылар җавап бирәләр
Түгәрәктә укучылар бер –берсенә сөйлиләр. Аннан соң һәр өстәлдә иң яхшы дип тапкан хикәяне сөйләтү.
Группаларда эш . Карточкалардагы бушлыкларны дәреслектәге тексттан файдаланып тулыландыру. Кычкырып уку. Коммуникатив гамәлләр: үз фикереңне әйтә белү, классташлар белән хезмәттәшле итү
Уку эшчәнлеген
йомгаклау
Үзбәя.
Өй эше
- Балалар, игътибар иттегезме, безнең бүлмәдә нинди агач утыра.
- Ни өчен монда утыра соң ул?
Әйдәгез әле чыршыны тагын да матурлыйк.
ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН («встать-сесть»):
Кемнәр бүген үзләренең дәрестәге эшләрен5гә бәяләде? (4, 3) , басыгыз әле. Кызыл (зәңгәр, сары)) шарларны алып чыршыга элегез.
-Димәк, дөньяны күңел күзе белән, ягъни күргәннәреңә хыялны да кушып күрә белсәң, ул тагын да серле, тылсымлы була.
Кышкы табигатьне тасвирлап хикәя, шигырь( танка, хокку) яки әкият язып карарга.
-Чыршы
- Чөнки озакламый чыршы бәйрәме җитә.
Чыршыга уенчыклар эләләр.
Өй эше алалар. ШУУГ: үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
Страницы: << < 2 | 3 | 4