Ағылшын тілін екінші тіл ретінде оқытуда веб-тапсырманы қолданудың пайдасы

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

шынайы, ағымдағы оқиға, материалдарда. Сонымен қатар, Гуариенто (2000) шоуының түсініктемесіне сүйенсек, студенттер сабақтарда оқулықтарды салыстырмалы түрде қолданылған материалдарды қолданғаннан гөрі, соңғы жаңалықтар мен ағымдағы оқиғаларға сүйене отырып сабақтарда ынталандырады. Сонымен қатар, Дуденей (2000) суретте студенттердің қызығушылығы мен шынайы реакциясы артып келе жатқанын, олар өздері болып жатқан оқиғалар туралы сабақтарды оқып жатқанда (ұсынылған ақпарат туралы білімдері сирек болса да), өйткені Дуденейдің (2000) айтуынша, сабақта "беделді құндылықтың" қосымша элементі бар, өйткені студенттер тек ағылшын тілінен гөрі үйреніп жатқанын сезеді. Осы дәлелмен бірге Eastment (1999) сонымен қатар шынайы веб-сайттар студенттерге "шынайы" тілді үйренетіндіктерін береді; олар тірі организммен, оны сөйлейтін қоғамдастық қолданатын мақсатты тілмен байланыста екенін және бұл оқушылардың мақсатты тілді үйренуге деген ынтасын сақтаудың немесе арттырудың бір тәсілі ретінде қарастырылады. Осыған ұқсас, біз сыныпта нақты әлем сайттарын пайдалану зарарсыздандырылған курстық кітапты қолданғаннан гөрі қызықты болады деп тұжырымдай аламыз, өйткені олар мазмұнды әрі мазмұнды болғандықтан ғана емес, сонымен қатар сыныптағы білім мен оқушының қабілеттілігі арасындағы алшақтықты жоя алатындықтан. нақты әлем шараларына қатысу (Уилкинс 1976, Битти 2003 келтірілген). Әйтпесе, оқу ішкі мотивациялық процестерге көбірек ұшырамайды, өйткені . . . . . . . ескертуі бойынша, егер оқушылар білген мен сыртқы өмірдегі тәжірибе арасында мағыналы байланыс орната алмаса, онда олардың ішкі мотивациясы төмендейді. (2003) оқушылардың мәтінді мақсатты тілде шынайы байланысын көрсететін тікелей және тікелей байланысы болуы үшін біз оқушыларды түпнұсқалық мәтіндермен таныстыруымыз

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: