ю, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.
Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей
Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Личностные: выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу; проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи
Работать с картой в процессе изучения событий.
Формирование умений сообщать отдельные события, формулировать выводы по теме
12. 04
56
Народные трибуны - братья Гракхи.
4. 7
Уроки "открытия" нового знания
Оценивать поступки братьев Гракхов во благо менее защищённых римлян
Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Регулятивные: прогнозируют результаты усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу
Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Личностные: сохраняют мотивацию учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятельности
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
Формирование умений анализировать исторические факты: распознавать существенные признаки
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>