ст, руда, рота, тур, враг, вода, вор. . . )
Физ. минутка.
4 - я остановка
"Лесенка". Составьте лесенку слов на букву "м", чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше предыдущего
(Мы, мир, мозг, мешок, молоко, морошка, музыкант, мороженое)
5-я остановка
Я называю прилагательные, а вы существительные, подходящие оп смыслу. Существительные не повторять. Игра требует внимания и быстрой реакции.
Большой. . . , высокий. . . , длинный. . . , широкий. . . , толстый. . . , глубокая. . . , прямой. . . , первый. . . , верхняя. . . , тяжёлый. . . , острый. . . , горячий. . . , мокрый. . . , сладкое. . . ,хороший. . . ,храбрый. . . , умный. . . ,больной. . . , чистое. . . , нежная. . . , белый. . . . )
-Продолжим наше путешествие на следующем занятии.
Итог занятия.
Занятие 11.
Тема: Путешествие по стране "Имя существительное"
Цель:
повторить и систематизировать знания детей об имени существительном;
развивать внимание, мышление, память, речь, орфографическую зоркость;
воспитывать в детях любовь к русскому языку и прививать интерес к предмету.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и целей занятия.
3. Продолжение путешествия по стране Имен существительных.
6 - я остановка "Собери слова"
Ответы: следопыт, закон, газель, фасоль, градус, осадок, штукатур, балкон, буйвол, банкрот.
7-я остановка. Игра "Внимательные руки". Хлопок - одушевлённое существительное, тишина - неодушевленное.
На какой вопрос отвечают одушевленные существительные?
Неодушевленные?
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>