новых знаний и способов действий
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения
Использование заданий и вопросов, которые активизируют познавательную деятельность детей
5
Первичная проверка понимания изученного
Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление ошибочных или спорных представлений и их коррекция
Применение пробных практических заданий, которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или обоснованием
6
Закрепление новых знаний, способов действий и их применение
Обеспечение усвоения новых знаний, способов действий и их применения
Применение тренировочных упражнений, заданий, которые выполняются самостоятельно
детьми
7
Обобщение и систематизация знаний
Формирование целостного представления знаний по теме
Использование бесед и практических заданий
8
Контрольный
Выявление качества и уровня овладения знаниями, самоконтроль и коррекция знаний и способов действий
Использование тестовых заданий, устного(письменного) опроса, а также заданий различного уровня сложности(репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского)
Итоговый
9
Итоговый
Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы
Педагог совместно с детьми подводит итог занятия
10
Рефлексивный
Мобилизация детей на самооценку
Самооценка детьми своей работоспособности,
психологического состояния, причине качественной работы, результативности работы,
содержания и полезности учебной работы
11
Информационный
Обеспечение понимания цели, содержания домашнего задания, логики дальнейшего занят
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>