Авторская песня

r/> Методы традиционные при выполнении условия эмоциональной включенности:
прослушивание песни с аудио- или видеозаписи;
исполнение песни педагогом;
выбор песни учащимися из сборника самостоятельно.
На этом этапе наиболее эффективным методом является исполнение песни педагогом. "Живое" исполнение, наблюдение за работой рук на инструменте (гитаре), за мимикой педагога, за поведением в целом производит впечатление и вызывает желание "я тоже так хочу". Это актуально как для новичков, так и для тех ребят, которые занимаются в студии не первый год. Однако для старших студийцев рекомендуется прослушивание (просмотр) аудио (видео) записи с исполнением песен самими авторами или другими исполнителями с тем, чтобы появился навык слышать песню, сознательно непринимая во внимание манеру исполнения автора.
Выбор песни по сборнику приветствуется, несмотря на его однобокость и неполноценность, т. к. песня выбирается только по стихам. Авторская песня - явление, складывающееся из музыки, стиха и исполнения (наличия личностной составляющей автора или исполнителя). Тем не менее, фундамент песни - слово - выбирающий оценивает, и это важно. Здесь работает принцип сознательности и активности дидактического материала (песенного сборника).

II этап. Знакомство с историей создания песни, биографией автора, творчеством автора.
Задача:
пополнить интеллектуальный багаж учащегося;
стимулировать познавательную деятельность ребенка.
Методы традиционные при выполнении условия личностной включенности:
беседа
словесные
диалог
демонстрация фото-, видеоматериалов - наглядный.
Результат: приобретаются новые знания, умение работать с литературой через домашнее задание - найти информацию любым способом и