дагога:
- Какая рубашка у Юры? (У Юры красная рубашка. )
- Какие шорты у Юры? (У Юры черные шорты. )
- Что Юра держит в правой руке? (Юра держит в правой руке карандаш. )
- Что у него в другой руке? (В другой руке у него красный шар. )
"Магазин"
Цели:
развитие слуховой памяти;
автоматизация звука Л в предложениях.
Оборудование: натуральные предметы, муляжи овощей и фруктов или предметные картинки, в названии которых есть звук Л (яблоки, свекла, лук, халва, халат, заколка, лупа, булавка, лодка, кукла, белка, палка, скакалка, мел, иголка, бутылка и т. д. )
Ход игры: педагог может послать ребенка в "магазин" и попросить запомнить все предметы, которые надо купить. Начинают с 2 - 3 предметов, постепенно увеличивая их количество до 5 - 7. После того как ребенок вернется из "магазина" и принесет покупки, он рассказывает взрослому, что он купил, правильно произнося звук Л. Например: "Я купил в магазине яблоки, клубнику и лук", или: "Я купила две свеклы и одно яблоко", или: "Я купила две заколки, одну булавку и пять вилок", или: "Я купила голубое платье и белые колготки".
"Мемори"
Цели:
развитие и тренировка кратковременной зрительной памяти;
автоматизация звука Л в словах.
Оборудование: набор карточек (5 пар) с изображениями, содержащими в названии звук Л, например: лампа, лупа, ложка, лыжи, ласточка.
Ход игры:
карточки тщательно перемешиваются между собой и раскладываются в случайном порядке "рубашкой" вверх в любом порядке, главное, чтобы карточки не перекрывали друг друга. Ребенок и педагог могут открыть и назвать любые две карточки за один ход. Если при открытии образовалась "пар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>