льтативности данного этапа:
Уровень мотивации достаточно высокий – желание получить фотографию Язычка
Уровень включенности ребёнка на занятии – каждый рассказывает стихотворение наизусть, работа в парах, групповая работа над пословицей и чистоговоркой.
Д)Содержание коррекционной работы на последующих занятиях, определение ближайшей зоны коррекционно – развивающей работы:
- продолжить работу над автоматизацией по другим лексическим темам на последующих занятиях
- разучивание стихов, пословиц, поговорок, потешек дома
- консультации для родителей по закреплению правильного произношения звуков Л, Ль в связной речи
1. Беседа о труде
2. Работа над пословицей
3. Подведение итога
4. Рефлексия
- Давайте подведём итог.
- Для чего нам нужны инструменты?
- Для чего человеку необходимо трудиться?
- Кто из вас любит работать?
- Как вы понимаете смысл пословицы:
«Маленькое дело лучше большого безделья»
- Давай те попробуем запомнить . Руки крепко сжали в кулачки и прижали их друг к другу – это маленькое , но дело. А теперь руки в сторону, слегка закруглив – это большое, но - безделье.
- давайте повторим пословицу вместе с движениями.
- Молодцы, ребята. Хорошо поработали. Я за вами наблюдала на протяжении всего занятия. Все ребята старались контролировать свою речь и правильно произносить звуки Л, Ль.
- Язычок, который был вместе с вами на протяжении всех занятий дарит вам свою фотографию
- Какое у вас настроение?
- Что вас удивило?
- Что порадовало?
-Что узнали нового?
- Кому было сегодня легко?
-А кому трудно?
- Кто сегодня доволен собой?
- Кому надо ещё потрудиться?
- На этом наше занятие закончено.
-
- Инструменты нужны для работы.
-
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>