ьчиков.
- Соня, Света, София.
-Я назвал имена девочек.
Сергей, Слава, Степан.
-Я назвал имена мальчиков.
3). Назови картинки.
-Будешь называть картинки.
-Я буду называть картинки.
Над какими звуками мы работали?
Мы работали над звуками "К", "С"
ΙΙ. Развитие речевого слуха.
Речь учителя.
Речь ученика
Дидактический материал.
1. Различение на слух фраз разговорно-обиходного характера.
Как твоя фамилия?
Какая сегодня погода?
Моя фамилия . . . .
Сегодня холодно.
Таблички: Как твоя фамилия?
Моя фамилия . . . .
Какая сегодня погода?
Сегодня холодно.
2. Различение на слух речевого материала по теме: "Зима"
-Я буду читать, а ты выбирай нужное предложение и подкладывай под картинку.
Наступила холодная зима.
Кругом лежит снег.
Замёрзла вода в реках.
Река покрылась льдом.
На землю медленно падают снежинки.
Я буду слушать и выбирать нужное предложение.
(подкладывание табличек под картинки)
Наступила холодная зима.
Кругом лежит снег.
Замёрзла вода в реках.
Река покрылась льдом.
На землю медленно падают снежинки.
Картинка 1
Картинка 2
Картинка 3
Картинка 4
Картинка 5
3. Различение на слух материала учебной деятельности незнакомого по звучанию.
-Я буду говорить, а ты внимательно слушай.
- Возьми два карандаша.
-Что ты услышал? Повтори.
-Слушай ещё раз?
-Что ты услышал? Повтори.
(на слух 3-4 раза, если не воспринимает, даём слухо - зрительно, если не воспринимает, даём табличку)
-Попроси четыре ручки.
-Возьми четыре ру
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>