к восприятию материала
Самоопределение Л,
2. Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний
Сегодня мы продолжим с вами путешествие по материкам. Сейчас ребята прочитают стихотворение,а вы попробуйте понять о каком материке идет речь?
" Она располагается под нами.
Там, очевидно, ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год,
Там расцветают в октябре сады,
Там в январе, а не в июле лето,
Там протекают реки без воды
(Они в пустыне пропадают где-то).
Там в зарослях следы бескрылых птиц,
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют,
Деревья сами лезут из коры.
Там кролики страшней, чем наводнение. . . " Итак,догодались?
Учитель: "Конечно же - это Австралия".
Ребята, кто из вас читал книгу
Ж. Верна "Дети капитана Гранта"? Один из героев романа Жак Паганель, так говорит об Австралии. . . (зачитывает текст).
Действительно, в характеристике Австралии часто упоминают слово - "самый". . . Самый какой?
Учащиеся по строчке читают с экрана стихотворение (Слайд 1)
Участвуют в беседе.
Предположения учеников:
Самый маленький по площади
Самый сухой
Самый обособленный от других материков и т. д. . .
Структурируют свои знания - П
Умение извлекать информацию из различных источников - П
Развитие монологической и диалогической речи- К
Умение осуществлять учебное сотрудничество со сверстниками и с взрослыми - К
3. Целепо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>